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Vitesse de propagation de la lumière A1

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Dans une situation concrète, justifier le décalage dans la réception d’un phénomène lumineux et d’un phénomène sonore émis simultanément au même endroit (A1). L’élève justifie le décalage dans la réception d’un phénomène lumineux et d’un phénomène sonore émis simultanément au même endroit par la différence des vitesses de propagation du son et de la lumière. (TQ) Puis, il estime, par exemple, la distance à laquelle est tombée la foudre. Cours en PDF   

Le spectre électromagnétique C3

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Associer différentes technologies au spectre électromagnétique (C3).   L’élève associe des technologies quotidiennes avec des informations (par exemple : fréquence, longueur d’onde) se trouvant sur un document présentant le spectre des ondes électromagnétiques. (TQ) Puis, il manie adéquatement les préfixes usuels en calculant les longueurs d’onde à partir des fréquences et vice versa Cours en PDF

L'expérience de Young C2

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Décrire une expérience illustrant le caractère ondulatoire de la lumière (C2). L’élève décrit une expérience telle que la polarisation, la diffraction par une   fente ou par un réseau ou l’expérience de Young. (TQ) Puis, il explique les observations par une analogie avec le phénomène ondulatoire correspondant dans un milieu matériel (par exemple, l’eau dans une cuve à onde). Cours en PDF  

Les ondes ionisantes C4

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Justifier l’appellation d’ionisantes pour certaines ondes électromagnétiques (C4). L’élève explique que certaines ondes ont la capacité de transformer les molécules en éjectant leurs électrons périphériques. Cours en PDF Notes de cours   

Propagation d'une onde matérielle C1

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Commenter une expérience liée à la propagation d’une onde matérielle à l’aide des concepts de longueur d’onde et de fréquence (C1) . L’élève met en évidence la relation entre la longueur d’onde et la fréquence de vibration de la source. Cours en PDF Notes de cours  

Rappel sur les ondes sonores

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Rappels importants pour bien comprendre les ondes électromagnétiques Définitions importantes Une onde sonore  

La fermentation A3

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Réaliser une expérience illustrant le rôle des micro-organismes dans une fermentation (A3). En suivant un mode opératoire, l'élève réalise une expérience de fermentation (par exemple, la fermentation alcoolique avec production d’ éthanol et de dioxyde de carbone pour la fabrication du pain ou de l’alcool).  Cours en PDF Notes de cours