6ème Formation scientifique

Commenter une expérience liée à la propagation d’une onde matérielle à l’aide des concepts de longueur d’onde et de fréquence (C1) . L’élève met en évidence la relation entre la longueur d’onde et la fréquence de vibration de la source. Cours en PDF Notes de cours  

Rappels importants pour bien comprendre les ondes électromagnétiques Définitions importantes Une onde sonore  

Réaliser une expérience illustrant le rôle des micro-organismes dans une fermentation (A3). En suivant un mode opératoire, l'élève réalise une expérience de fermentation (par exemple, la fermentation alcoolique avec production d’ éthanol et de dioxyde de carbone pour la fabrication du pain ou de l’alcool).  Cours en PDF Notes de cours 

Sur base d’un document relatif au mécanisme de résistance à un antibiotique, expliciter un slogan de prévention comme : « Les antibiotiques, c’est pas automatique. » (T3). À partir d’un document, l’élève rédige un texte argumenté pour justifier qu’un médecin ne prescrit pas systématiquement des antibiotiques en cas de maladie (par exemple : dans le cas d’une maladie provoquée par un virus ou suite à l’apparition de souches de bactéries résistantes à différents antibiotiques). Cours en PDF Notes de cours  Vidéo supplémentaires  

À partir d’une activité de recherche, décrire le mécanisme de propagation d’une maladie (SIDA et une autre épidémie en lien avec l’actualité), ainsi que les moyens de s’en prémunir (T2).   À partir d’une activité de recherche concernant une maladie (par exemple : SIDA, grippe aviaire, hépatite C), l’élève explique le mécanisme de propagation de cette maladie (contamination, différentes phases, détection de la séropositivité, le cas échéant) et les moyens de prévention . Cours en PDF Notes de cours   

À partir de documents, rechercher des arguments scientifiques sur la nécessité de la vaccination (T1) À partir de différents documents, l’élève rédige un argumentaire sur les avantages et les risques liés à l’utilisation des vaccins. Cours en PDF Notes de cours 

À partir d’un texte simple, schématiser le principe d’une vaccination (A2). À  partir  d’un  texte  simple,  l’élève  réalise  une  succession  de  schémas  décrivant l’intervention des  principales  cellules  (lymphocytes mémoires, lymphocytes producteurs d’anticorps) suite à une vaccination. Cours en PDF Notes de cours   Vidéos